miércoles, 30 de marzo de 2011

WebQuest Los terremotos en República Dominicana

Introducción
Te has fijado de las imágenes? las imágenes que has observado representan el alto grado de violencia que está ocurriendo en las calles producto de varios factores y realizaran un álbum con imágenes.





Tarea

 En esta webquest vas a realizar un álbum en Word sobre los terremotos.
En primer lugar, tendrás que conocer acerca de los terremotos.
Después de buscar imágenes sobre los terremotos, decir los terremotos que han ocurrido en republica dominicana.





Proceso
De forma individual y teniendo en cuenta los recursos que te ofrecemos, las actividades a realizar son las siguientes:
1.   buscar un concepto de terremoto y redactarla en Word.
2.   La segunda actividad consiste en construir un álbum con imágenes de los terremotos en República Dominicana.
3.   Esta actividad consiste en recopilar la información necesaria acerca de los terremotos para que el álbum sea significativo.

Evaluación

Una vez realizadas todas las actividades se llevaran en una memoria  y se presentarán antes del día acordado en clase. No se recogerá ningún trabajo fuera del plazo.
 La evaluación se realizará teniendo en cuenta la siguiente tabla:                    


Actividad
Puntuación Mínima
Puntuación Máxima
11015
22030
31015




Conclusión
   Después de todo el trabajo realizado ya sabes qué es y para qué sirve el álbum. Conoces más acerca de los terremotos en república dominicana, pero aun puedes averiguar más. Te propongo que preguntes a tus padres, tíos acerca de los terremotos.

miércoles, 23 de marzo de 2011

Web 2.0

La Web 2.0

                         
Es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones Web enfocadas al usuario final.
La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del Web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.

Es una etapa que ha definido nuevos proyectos en Internet y está preocupándose por brindar mejores soluciones para el usuario final. Muchos aseguran que hemos reinventado lo que era el Internet, otros hablan de burbujas e inversiones, pero la realidad es que la evolución natural del medio realmente ha propuesto cosas más interesantes como lo analizamos diariamente en las notas de Actualidad.

Y es que cuando el Web inició, nos encontrábamos en un entorno estático, con páginas en HTML que sufrían pocas actualizaciones y no tenían interacción con el usuario.
Pero para entender de donde viene el término de Web 2.0 tenemos que remontarnos al momento en que Dale Dougherty de O’Reilly Media utilizó este término en una conferencia en la que compartió una lluvia de ideas junto a Craig Cline de MediaLive. En dicho evento se hablaba del renacimiento y evolución de la Web.

Constantemente estaban surgiendo nuevas aplicaciones y sitios con sorprendentes funcionalidades. Y así se dio la pauta para la Web 2.0 conference que arranca en el 2004 y hoy en día se realiza anualmente en San Francisco, con eventos adicionales utilizando la marca en otros países.
En la charla inicial del Web Conference se habló de los principios que tenían las aplicaciones Web 2.0:
  • La Web es la plataforma
  • La información es lo que mueve al Internet
  • Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación.
  • La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores independientes.
  • El fin del círculo de adopción de software pues tenemos servicios en beta perpetuo

¿Qué tecnologías apoyan a la Web 2.0?

El Web 2.0 no significa precisamente que existe una receta para que todas nuestras aplicaciones Web entren en este esquema. Sin embargo, existen varias tecnologías que están utilizándose actualmente y que deberíamos de examinar con más cuidado en busca de seguir evolucionando junto al Web.

Tecnologías que dan vida a un proyecto Web 2.0:

  • Transformar software de escritorio hacia la plataforma del Web.
  • Respeto a los estándares como el XHTML.
  • Separación de contenido del diseño con uso de hojas de estilo.
  • Sindicación de contenidos.
  • Ajax (javascript ascincrónico y xml).
  • Uso de Flash, Flex o Lazlo.
  • Uso de Ruby on Rails para programar páginas dinámicas.
  • Utilización de redes sociales al manejar usuarios y comunidades.
  • Dar control total a los usuarios en el manejo de su información.
  • Proveer APis o XML para que las aplicaciones puedan ser manipuladas por otros.
  • Facilitar el posicionamiento con URL sencillos.

¿En qué nos sirve la Web 2.0?

El uso del término de Web 2.0 está de moda, dándole mucho peso a una tendencia que ha estado presente desde hace algún tiempo. En Internet las especulaciones han sido causantes de grandes burbujas tecnológicas y han hecho fracasar a muchos proyectos.
Además, nuestros proyectos tienen que renovarse y evolucionar. El Web 2.0 no es precisamente una tecnología, sino es la actitud con la que debemos trabajar para desarrollar en Internet. Tal vez allí está la reflexión más importante del Web 2.0.

 


domingo, 20 de marzo de 2011

Planificación

Instituto Superior de Formación Docente Saloma Ureña Recinto Emilio Prud’Homme.


Nombre: Juan José Cabrera Villalona y Carmen Iris.
Grado: 3ro
Centro Educativo: San Francisco De Asís
Fecha20 de enero 2011
Tema: Funciones del aparato digestivo



Aprendizajes Esperados

·    Identifican el aparato digestivo.

·  Clasifican el aparato digestivo.

· Valoran el aparato digestivo.


 Propósitos

·        Conocer el aparato digestivo.
·        Identificar las partes del aparato digestivo.
·        Diferenciar las partes de aparato digestivo.

 Indicadores de logro
·        Observar en láminas el aparato digestivo.
·       Reconocer que el aparato digestivo es importante para nuestro cuerpo.

Contenidos de acuerdo a los diferentes tipos:
·        Aparato digestivo.
·        Diferenciación de sus partes.
·        Valoración del aparato digestivo.

Estrategias Y Actividades
·        saberes previos
¿Qué es el aparato digestivo?
¿Qué parte del aparato digestivo conocen?
·        Dibujar el aparato digestivo.
·        Formar parejas para nombrar sus partes.

·        Elaborar un concepto del aparato digestivo a partir de lo aprendido.

Recursos
·        Niño
·        Maestra
·        Lápiz a color
·        Libro de texto
·        Pizarra
·        Tiza


Evaluación
·        Hacer preguntas orales o escritas.
·        Valoración del dibujo.
·        Observación.
·        Interés.







Noticia Reciente

 Diputados apoyarán extensión del modelo penitenciario a todo el país


Moca, Espadilla
Unos 70 diputados, encabezados por Abel Martínez, presidente de la Cámara Baja, se comprometieron a apoyar la extensión del modelo penitenciario a todo el país, tras realizar una visita a centros del nuevo sistema de la región Norte.
Los diputados valoraron las oportunidades de rehabilitación que se les brinda a las personas privadas de libertad en los nuevos recintos, razón por la que externaron su disposición de apoyar las iniciativas encaminadas a su  fortalecimiento.
La apreciación fue externada por diputados de los diferentes partidos políticos, quienes recorrieron los centros de Corrección y  Rehabilitación, La Isleta, de Moca, y Rafey Mujeres y Hombres, de Santiago, en compañía del procurador general de la República, Radhamés Jiménez Peña, el coordinador del proyecto, Roberto Santana, y otras autoridades del Ministerio Público y el Nuevo Modelo Penitenciario.
Los legisladores, tras recorrer los citados centros y ver presentaciones artísticas, exposiciones de pinturas y otras actividades, resaltaron el esfuerzo realizado por las autoridades para ofrecerles a las personas privadas de libertad la oportunidad de vivir en espacios dignos, con todas las atenciones y programas que requieren para su rehabilitación y posterior reincorporación familiar y social.
Coincidieron en que al ver la erradicación del hacinamiento de los centros penitenciarios, con la construcción o remodelación de sus plantas físicas, implementación de programas de educación, rehabilitación y recreación, así como acceso a servicios de salud física y mental, también expresaron su intención y disposición de apoyar las iniciativas relativas a mejorar la situación de los internos e internas.

De manera individual, Martínez,  presidente de la Cámara de Diputados, dijo estar impresionado de la transformación experimentada en el Nuevo Modelo de Gestión Penitenciaria, iniciativa que aseguró debe ser apoyada por todos los sectores de la sociedad.


Ciencias de la Naturaleza



El sistema respiratorio
El oxígeno entra al cuerpo gracias al proceso de respiración. El sistema respiratorio se encarga de la respiración.



Los órganos de este sistema son:
Las fosas nasales, la tráquea, los bronquios y los pulmones.

Las fosas nasales
Son dos cavidades situadas en el interior de la nariz. Por ellas entra el aire que luego de pasar por la laringe, la laringe y la tráquea llega a los pulmones.
Las fosas nasales calientan y humedecen el aire.

La tráquea
Es un tubo situado a continuación de la laringe.

Los bronquios
Se abren en dos ramas que penetran en cada uno de los pulmones.


Los pulmones
Los pulmones son dos órganos esponjosos de color rojizo situados en el tórax, a ambos lados del corazón. En su interior están los bronquios, en los cuales se realiza el intercambio gaseoso, que consiste en el paso de oxígeno al aparato circulatorio y la expulsión del dióxido de carbono al exterior.


En los pulmones la sangre recoge el oxígeno que tomamos del aire al inspirar y deja el dióxido de carbono.

El dióxido  de carbono
Es un gas tóxico que expulsamos al espirar.
Recursos
Dibujo del sistema respiratorio, cartulina, pizarra, libro de texto, lápiz a color, lápiz normal, cuaderno y lo humano. 
Con la ayuda del maestro elaborar un dibujo del sistema respiratorio, nombrar y enumerar sus partes.




Lengua Española


Yo voy soñando  caminos

Yo voy soñando caminos de la tarde. 
Las colinas doradas, los verdes pinos,
 las polvorientas encinas…

¿Adónde el camino irá? 
Yo voy cantando viajero 
a lo largo del sendero…
 La tarde cayendo está.

Y todo el campo un momento
se queda mudo
y sombrío, meditando. 
Suena el viento en los álamos del río.
Antonio Machado, español.




La higuera
Porque es áspera y fea, 
porque todas las ramas son grises, 
yo le tengo piedad a la higuera.

En mi quinta hay cien árboles bellos: 
ciruelos redondos, limoneros rectos y
 naranjos de brotes lustrosos.

En las primaveras todos ellos se
cubren de flores en torno a la higuera.
Y la pobre parece tan triste con sus gajos 
torcidos que nunca de apretados capullos 
se visten…

Por eso, cada vez que yo paso a su 
lado digo,procurando hacer dulce 
y alegre mi acento:
“Es la higuera el más bello de los 
árboles del huerto”.

Si ella escucha, si comprende el 
idioma en que hablo, qué dulzura 
tan honda hará nido en su alma 
sensible de árbol.

Y tal vez, a la noche, cuando el 
viento abanique su copa,
embriagada de gozo le cuente:
”Hoy a mí me dijeron hermosa”.
Juana de Ibarborou, uruguaya.

Recursos
Libro de texto, lápiz, cuaderno, pizarra y lo humano.
Dividir los niños en grupo y con la ayuda del profesor analizar los dos poemas y  extraer lo siguiente:
  • Asociar los sentimientos expresados por el poeta en cada poema con los diferentes conceptos: soledad, tristeza, alegría.
  •  Que hay en común en los poemas.
  • Decir en que ambiente se desarrollaron los poemas: si es rural o urbano. 

Ciencias Sociales

América Del Sur

La masa continental de América del sur o subcontinente Americano tiene forma parecida a un triángulo. Está situado en el hemisferio occidental ocupando parte del norte y del sur.
Su área es de 17,870, 218 cuadrado.
Está limitada al norte por el mar Caribe; al este por el océano atlántico; al sur por el paso de Drake; y al oeste el océano pacífico.

Relieve
América del sur posee grandes sistemas montañosos como son la gran cordillera de los andes, a lo largo del pacífico, que es la más larga del mundo y recorre todo subcontinente, el monte Aconcagua (6,959m) es su mayor altura. También está el relieve alto de la vertiente atlántica; el Escudo Guyano venezolano y el Escudo Brasileño. Al centro del subcontinente se encuentran las grandes llanuras: La del Orinoco, la Amazona, la del Chaco, y de la pampa, que llega hasta la Patagonia.
Ríos y lagos
América del sur posee grandes cuencas hidrográficas. La de la amazona que es la más grande del planeta, en Brasil; Panamá y la Plata, el Orinoco, en Venezuela; San Francisco, en Brasil; y Magdalena-Cauca, en Colombia.
Posee lagos como son el Titicaca; situado entre Bolivia y Perú; el Maracaibo en Venezuela, Poapo en Bolivia, el Machiqueta en Argentina.

Clima, Fauna y Flora
Esta región posee varias zonas climáticas como son:

Zona Ecuatorial
Que abarca el 80% del territorio con vegetación de palmeras, acacias, nopales, helechos, caucho, caoba, arboles de madera, tintoreras y chicle.

Zona Templada
De sabana y bosques con variedades como son pastos cereales y árboles frutales en las pampas.

Zona Árida
Constituida por los desierto de Perú, chile y el desierto Patagónico Argentino, vegetación, matorrales, manglares, cactus, acacias.

Zona Fría
Vegetación que pertenece a la región antártica (patagónica, Tierra de fuego e Islas Malvinas).

En América del sur vive aproximadamente un cuarto de las especies animales conocidas del mundo. En ella  encontramos especies exclusivas: 2,700 especies de peces de agua dulce, anguila eléctrica, piraña, iguana marina y terrestre, anacondas y muchas más.



División política
Está dividida políticamente en doce estados independientes y tres naciones que aún son dependientes.



La mayor población de América del sur es de raza blanca, criollos y europeos, en menor porcentaje mulatos, negros, mestizos y zambos.
Como la mayoría de los pueblos americanos la población representa una mezcla de todas las culturas del mundo heredadas de los colonizadores europeos, seguidos de africanos y algunos asiáticos.
Se estima que para el 2010 la población de América del sur será de 380, 296,000 habitantes.

Su mayor población es católica, y otros grupos menos importantes son protestantes, hinduistas e islámicos.

El idioma más hablado es el español, excepto en Brasil donde se habla portugués. Hay otras variedades lingüísticas como quechua, aimara, creole, entre otros.

Economía
América del sur en contraste con América del norte, en la mayoría de los estados no presenta un gran desarrollo industrial ni científico. En general, aunque el subsuelo de América del sur es rico y las condiciones son favorables para la agricultura estos países se registran como países subdesarrollados.

Sus principales productos agrícolas son café, cacao, caña, banana, papa, coca, tabaco, también posee bosques forestales. Crianza de porcino, caprino, mular, asnopiscultura, ovino, alpacas, llamas y ganado vacuno.


Es una región muy rica en producto mineros y posee una gran variedad que va desde petróleo, carbón, zinc, hierro, estaño, cobre, oro, plata, diamantes, minerales no metálicos como nitrato, siendo chile el mayor productor del mundo.

 Recursos
Pizarra, mapa mundial, cuaderno, lápiz a color, lápiz normal y lo humano.
Los niños se reúnen en grupos para dibujar el mapa de América del sur y analizar de manera pertinente lo siguiente: Área, relieve, ríos, lagos, clima, fauna, flora, división política, economía.